結果を先にのばす・・ということ

｢結果を先にのばしましょう｣

などと言うと、今まで散々言ってきたことと

何かすっきりとマッチしないと思われるかもしれませんね。
でも、｢結果を先にのばす｣ことが成功の質を左右することになるのです。

今回は、それがどういう意味なのかを考えようと思います。
前回までは大人の方にとってもお役にたてる話でしたが
今回は子供向けの例でお話を勧めますので
大人の方は、身近な例を考えながら読んでみてください。

結果を求めることで生じる勘違い

結論から言えば、　｢結果｣をすぐに欲しがる子と、｢結果｣を先送りにできる忍耐力のある子との間には、成長してから大きな差が生まれ、あらゆる点で｢結果」を我慢できる子のほうがより良い、質の高い結果を出しているようです。
　
ですから、｢勉強始めるのはもう少し先でいいよ｣と言っているわけではありません。
むしろ｢結果を先に延ばす｣ということは、じっくり考え、試行錯誤を繰り返し、間違えてもいいから｢質の高い勉強が必要だよ｣ということですから、むしる早めにそういう勉強の方法を学んでおく必要があります。

例えば日常の授業風景

方程式の文章題を模範演習して見せた後、子どもたちに別の問題をやってもらいます。
早くもここで2つのグループに分かれてしまいます。
１つは、｢ともかく何とか解いてみよう｣と手が動くグループ、そして2つめは多少考えはするがすぐに｢解か〜んない｣といってあきらめオーラ全開にするグループ。
あるいは、｢じゃあ答え合わせして確認しようかぁ｣と促すと、｢ちょっと待ったぁ」と粘ろうとするグループと、｢さっさと答え合わせしようよ｣と、その問題は終わらせたいムードを出しまくるグループ。
あなたならどちらのグループがより成功すると思いますか。

とうぜん粘りのグループですよね。

ですから私が｢結果を先にのばしましょう｣と提案したいのは、あきらめオーラ全開グループに対してです。

質問の質

最近は、答え合わせに終始する子が増えてきていて、演習もやるし、宿題もやるが、授業を聞かない子が多くなってきているのです。
｢どうして間違えちゃったんだろう｣と原因を探ってみる必要性を感じていないからです。
そういう子に限って、質問に深みがなく、

とくるわけです。

質問に具体性がないから、どこがどう解かってないのか私も「解か〜んない｣ので、教えようがないわけです。
だから、質問というのは、じっくり考えた上で具体的に「どこがわからないのか」を示すことが大切で、質問の仕方ができる子は成績が上がります。

これが｢結果先送り｣タイプの子どもです。

どうしたらよいでしょう

どうしたらよいでしょう
塾では、このような指導をしています(算数・数学では）。
ご家庭でも参考にしてみてください。
・アドバイスする際に性急に答えを教えない。
・演習では情報の整理や式を立てるところまでは指導するが、場合によっては計算と答えを出すのは宿題にしてしまう。
・小テストの配転に工夫をし、考え方や立式に高い配点を与え、答えの配点を低くする。

例えば、考え方4点、式4点、答え2点、のようにです。
など・・・・極端に言えば、｢答えはそれほど重要ではない｣という取り組みの姿勢を見せることです。
中学入試では、このような配点をする学校が増加しています。
私立中学校も、考えない、記憶に頼った学習に終始する受験生への対策に、苦労しているようです。